Les animations

🌿 Découvrir, comprendre et protéger

De la maternelle au lycée, nos animations transforment la côte méditerranéenne en salle de classe à ciel ouvert. Entre dunes, lagunes, roselières et plage, les élèves observent, manipulent, questionnent — et repartent acteurs de la protection du vivant.

Ce que les enseignants apprécient :

  • Des contenus clés en main, alignés EDD et Socle commun, adaptés à chaque cycle et aux besoins de la classe.
  • Une démarche scientifique simple et concrète : observer → questionner → expérimenter → expliquer → agir.
  • Des supports vivants (matériel, jeux, carnets, cartes) et des gestes citoyens immédiatement transférables à l’école.
Maternelle → Lycée Scientifique & ludique Sur le terrain & en classe Adapté aux programmes
AnimationDuréeNiveaux / CyclesLieuObjectifs principaux
🌿 Orpellières2h30Cycle 1 à LycéeSite naturelSansouïre, dunes, plage, lagune
🐦 Gravelot2h30Cycle 1 à LycéePlages & dunesEspèce protégée & gestes de protection
🐚 Coquillages2h30Cycle 1 à LycéePlagesBiodiversité & laisses de mer, pollution
🐢 Tortues marines2h30Cycle 1 à LycéeEn classeCycle de vie, adaptations, climat
🌾 Roselières & oiseaux d’eau2h30Cycle 1 à LycéeZones humidesMigrations, rôles écologiques des marais
🌊 Dunes & climat2h30Cycle 1 à LycéePlages & dunesDynamique éolienne, érosion & protection
🦇 Habitants de la nuit2h–2h30Cycle 1 à LycéeClasse / sortieChauves-souris, insectes, échos & mythes
🦩 Flamants roses2h30Cycle 1 à LycéeLagune (La Maïre)Adaptations, alimentation, pigments & migration

🌿 Balade nature aux Orpellières

Immersion grandeur nature : sansouïres, dunes, plage et lagune — apprendre en marchant.
⏱️ Durée
2h30
🎓 Niveaux / Cycles
Maternelle → Lycée (C1–C4)
📍 Lieu
Site naturel des Orpellières

🎯 Objectifs

Comprendre la diversité des milieux littoraux et leurs fonctions écologiques ; reconnaître des espèces caractéristiques ; adopter des comportements respectueux.

🗺 Déroulement

  • Sansouïre : plantes halophiles (salicornes) et contrainte du sel.
  • Dunes : formation, rôle protecteur, fragilité (érosion, piétinement).
  • Plage : indices de vie (empreintes, coquilles, laisses de mer).
  • Lagune : chaînes alimentaires, oiseaux d’eau, invertébrés.

💡 Compétences travaillées

  • Observer et décrire un écosystème (lexique scientifique).
  • Relier observation → explication (cause / effet).
  • Respecter des règles de protection des milieux.

📘 Socle commun (C2–C4)

  • D1 : Lexique scientifique
  • D2 : Démarche d’enquête
  • D4 : Fonctionnement des milieux
  • D5 : Citoyenneté (EDD)
💶 Tarifs 📩 Réserver

🐦 Sur les traces d’un mystérieux oiseau

Course d’orientation éducative sur les traces du Gravelot à collier interrompu.
⏱️ Durée
2h30
🎓 Niveaux / Cycles
Maternelle → Lycée (C1–C4)
📍 Lieu
Plages & dunes

🎯 Objectifs

Identifier l’espèce, comprendre son cycle de vie et ses menaces ; coopérer pour résoudre des énigmes naturalistes ; lier observation et gestes de protection.

🗺 Déroulement

  • Briefing naturaliste : reconnaître le Gravelot et ses comportements.
  • Course par équipes : balises, indices (empreintes, laisses de mer).
  • Focus nidification : zones sensibles, panneaux, périodes à risque.
  • Restitution : ce que chacun peut faire pour protéger.

💡 Compétences

  • Observer et identifier une espèce protégée.
  • Se repérer, coopérer, argumenter en équipe.
  • Comprendre interactions espèce ↔ milieu ↔ activités humaines.

📘 Socle (C2–C4)

  • D1 : Observation & langage scientifique
  • D2 : Coopération / projet
  • D4 : Cycle de vie
  • D5 : Citoyenneté
💶 Tarifs📩 Réserver

🐚 Coquillages et laisses de mer

Enquête naturaliste sur la biodiversité des coquillages et le rôle des laisses de mer.
⏱️ Durée
2h30
🎓 Niveaux / Cycles
Maternelle → Lycée (C1–C4)
📍 Lieu
Plages

🎯 Objectifs

Identifier des espèces (coques, bucardes, mactres, tellines), comprendre leurs adaptations ; analyser la laisse de mer (ressource / habitat / déchets).

🗺 Déroulement

  1. Collecte guidée et tri des coquilles.
  2. Identification (formes, couleurs, micro-habitats).
  3. Laisse de mer : éléments naturels vs déchets humains.
  4. Rôle écologique : érosion, nourriture, dunes embryonnaires.

💡 Compétences

  • Démarche d’investigation (observer → classer → conclure)
  • Esprit critique & solutions anti-pollution
  • Culture scientifique citoyenne (EDD)

📘 Socle (C2–C4)

  • D2 : Méthodes & outils
  • D4 : Biodiversité
  • D5 : Responsabilité
💶 Tarifs📩 Réserver

🐢 À la découverte des tortues marines

Atelier participatif en classe : cycle de vie, adaptations, enjeux de conservation.
⏱️ Durée
2h30
🎓 Niveaux / Cycles
Maternelle → Lycée (C1–C4)
📍 Lieu
En classe

🎯 Objectifs

Comprendre le cycle de vie et les adaptations ; identifier les effets du changement climatique ; apprendre les gestes citoyens.

🗺 Déroulement

  1. Atelier tactile (matériel, peluches, schémas).
  2. Coloriage scientifique (espèces/habitats/menaces).
  3. Débat EDD : pontes en Méditerranée & protections.

💡 Compétences

  • Décrire des adaptations
  • Relier environnement & survie
  • Formuler des gestes éco-citoyens

📘 Socle (C2–C4)

  • D1 : Langage scientifique
  • D3 : Citoyenneté
  • D4 : Changements globaux
💶 Tarifs📩 Réserver

🌾 Secrets des roselières et des oiseaux d’eau

Balade en zone humide : observation à la longue-vue, chants d’oiseaux, migration et rôles écologiques.
⏱️ Durée
2h30
🎓 Niveaux / Cycles
Maternelle → Lycée (C1–C4)
📍 Lieu
Roselières / marais

🎯 Objectifs

Comprendre l’importance des zones humides, découvrir la migration et les espèces paludicoles, apprendre la discrétion du naturaliste.

🗺 Déroulement

  • Points d’observation (hérons, canards, passereaux).
  • Jeu des chants : reconnaître 3–5 espèces.
  • Chaînes alimentaires aquatiques & protection des marais.

💡 Compétences

  • Observer avec outils (jumelles/longue-vue)
  • Relier saisonnalité & migration
  • Comprendre services écosystémiques

📘 Socle (C2–C4)

  • D1 : Vocabulaire & restitution
  • D4 : Systèmes naturels & dynamiques
  • D5 : EDD & citoyenneté
💶 Tarifs📩 Réserver

🌊 Voyage au fil du sable : dunes et climat

Comprendre un écosystème en mouvement : vent, végétation pionnière, érosion et rôle protecteur des dunes.
⏱️ Durée
2h30
🎓 Niveaux / Cycles
Maternelle → Lycée (C1–C4)
📍 Lieu
Plages & dunes

🎯 Objectifs

Relier climat/vent et dynamique éolienne ; comprendre l’intérêt des ganivelles et de la végétation fixatrice ; responsabiliser aux usages.

🗺 Déroulement

  • Transect pied → crête → dune grise.
  • Mesures simples (vent, granulométrie, trace de pas).
  • Jeu “Construire une dune” (rôles : vent, plante, mer).

💡 Compétences

  • Démarche expérimentale
  • Lecture de paysage
  • Prévention des risques & érosion

📘 Socle (C2–C4)

  • D2 : Méthodes & outils
  • D4 : Systèmes naturels & changement global
  • D5 : Citoyenneté & aménagement
💶 Tarifs📩 Réserver

🦇 Les habitants de la nuit : chauves-souris & insectes

Faune discrète et fascinante : mythes, ultrasons, éco-rôles des insectivores — en classe ou sortie crépusculaire.
⏱️ Durée
2h–2h30
🎓 Niveaux / Cycles
Maternelle → Lycée (C1–C4)
📍 Lieu
Classe / extérieur (soir)

🎯 Objectifs

Déconstruire les idées reçues, découvrir l’écholocation et le rôle des chauves-souris dans l’équilibre écologique, aborder les continuités écologiques nocturnes.

🗺 Déroulement

  • Maquettes, enregistrements d’ultrasons.
  • Détection sur le terrain si possible.
  • Chaînes alimentaires & services écosystémiques.

💡 Compétences

  • Observer/écouter avec outils
  • Relier structure ↔ fonction (écholocation)
  • Respecter la biodiversité nocturne

📘 Socle (C2–C4)

  • D1 : Langage & restitution
  • D4 : Adaptations & interactions
  • D5 : Responsabilité
💶 Tarifs📩 Réserver

🦩 Les flamants roses, pas si roses !

Observation en lagune (La Maïre) : alimentation filtrante, pigments, comportements sociaux et migrations.
⏱️ Durée
2h30
🎓 Niveaux / Cycles
Maternelle → Lycée (C1–C4)
📍 Lieu
Lagune de la Maïre

🎯 Objectifs

Comprendre les adaptations (bec filtreur, pattes longues) ; relier alimentation (artémies) et couleur (caroténoïdes) ; saisir le rôle des lagunes et la migration.

🗺 Déroulement

  • Observation à la longue-vue (taille, plumage, comportements).
  • Mini-expérience “filtrer comme un flamant”.
  • Migrations & colonies en Méditerranée.

💡 Compétences

  • Observer et expliquer une adaptation
  • Relier alimentation ↔ phénotype
  • Comprendre l’importance des zones humides

📘 Socle (C2–C4)

  • D1 : Langage scientifique
  • D4 : Écosystèmes & populations
  • D5 : EDD & citoyenneté
💶 Tarifs📩 Réserver

🌟 Animation & projet personnalisés

Chaque classe est unique. Nous co-construisons une animation sur mesure : séance, journée, ou semaine de classe de découverte.

🧭 Notre approche

  • Co-conception avec l’enseignant (objectifs, niveaux, EPI/projets).
  • Alignement cycles / attendus / évaluation (compétences travaillées).
  • Logistique adaptée (sites, créneaux, accessibilité, météo).

📅 Formats possibles

⏱️1 séance
Thème ciblé (ex. dunes, Gravelot, tortues)
🌍1 journée
2 animations combinées (matin + après-midi)
🏕️1 semaine
Classe de découverte avec Vacances Évasion (Centre Mer & Soleil, Valras-Plage)

📚 Exemple de programme (5 jours)

  • J1 : Oiseaux & dunes (observation + course d’orientation).
  • J2 : Coquillages & laisses (terrain + mini-guide d’espèces).
  • J3 : Tortues marines (atelier + débat EDD).
  • J4 : Suivi scientifique (mesures simples, carnet naturaliste).
  • J5 : Restitutions (affiches, oraux, expo parents).
💶 Tarifs 📩 Réserver

📘 Socle commun & niveaux scolaires (maternelle → lycée)

Cycle 1 — Maternelle (PS-MS-GS)

  • Mobiliser le langage : nommer, raconter, écouter en nature.
  • Agir, s’exprimer par le corps & arts : mimes, croquis, coloriages scientifiques.
  • Premiers outils pour structurer la pensée : trier, comparer, classer.
  • Explorer le monde : sens, observation, respect du vivant.

Cycle 2 — CP-CE1-CE2

  • D1 Langage pour penser & communiquer (vocabulaire scientifique simple).
  • D2 Méthodes & outils (carnet, schémas, consignes de terrain).
  • D4 Systèmes naturels (milieux, besoins du vivant).
  • D5 Représentations du monde & citoyenneté (gestes de protection).

Cycle 3 — CM1-CM2-6e

  • D1 Lire/écrire/argumenter en sciences (compte rendu, affiche).
  • D2 Démarche d’investigation (observer → questionner → conclure).
  • D4 Écosystèmes, chaînes alimentaires, impacts humains.
  • D5 Culture scientifique & EDD (règles citoyennes au littoral).

Cycle 4 — 5e-4e-3e

  • D1 Communication scientifique (graphiques, croquis de terrain).
  • D2 Outils & protocoles (relevés simples, cartes, numérique).
  • D4 Dynamiques des milieux, espèces protégées, changements globaux.
  • D5 Responsabilités & enjeux socio-environnementaux.

Lycée — Alignements

  • SVT : biodiversité, fonctionnement des écosystèmes, géosciences côtières.
  • Géographie : littoraux, aménagements, risques, tourisme & protection.
  • EMC / EDD : engagement citoyen, décisions locales, débats argumentés.
  • Méthodo : analyse critique de données, restitution orale/écrite.

❓ Questions fréquentes

À partir de combien d’élèves ?
Adapté à une classe entière (20–30 élèves). Groupes ajustés si besoin.

Peut-on combiner 2 animations ?
Oui : format journée (matin + après-midi) possible.

Et en cas de météo compliquée ?
Alternatives prévues (abris, supports en classe) et replanification si besoin.

Proposez-vous des projets longs ?
Oui, jusqu’à une semaine en classe de découverte avec notre partenaire à Valras-Plage.

Comment réserver ?
Cliquez sur “💶 Tarifs” (nouvel onglet) ou “📩 Réserver” (mail).